четверг, 14 июня 2018 г.

понедельник, 4 июня 2018 г.

Плакат «Книги, которые должен прочитать каждый до 15 лет».



Плакат-мотиватор в помощь к привлечению к чтению.
Как читать.
Повесь список на видное место. Называй наугад цифру от 1 до 40 и смотри, какая книга обозначена этим номером. Беги её читать, а затем раскрашивай маркером корешок прочитанной книги. Не забудь поставить в кружок смайлик – в зависимости от того, понравилась тебе книга или нет.

четверг, 12 апреля 2018 г.

Классификация электронных книжных выставок.



Выставочная деятельность долгое время была и остается важным направлением работы библиотек. В каждой библиотеке активно используются различные виды традиционных книжных выставок. Компьютеризация библиотечных технологий, обеспечившая возможность их выхода в глобальное информационное пространство, позволила представлять книжные выставки в новом формате и обеспечила доступ к ним удаленных пользователей.
Применение информационно-коммуникационных технологий в библиотечной деятельности послужило толчком к развитию такого способа представления информации, как электронная книжная выставка (ЭКВ). Электронную книжную выставку можно рассматривать как выставку, размещенную на машиночитаемых носителях в локальной или глобальной сети, реализованную при помощи компьютерной техники и специальных программно-технических средств.
Варианты исполнения ЭКВ могут быть различными. Ее можно разместить на сайте библиотеки, либо на локальном носителе. Выставка может быть организована в виде заданной последовательности слайдов, либо по принципу гипертекста, тем самым давая читателю возможность самостоятельно выбирать представленные документы для подробного ознакомления в удобной для него последовательности. Выставка может обеспечивать выход на другие ресурсы Интернет, представляющие дополнительную актуальную информацию.
Если рассмотреть и проанализировать классификации традиционных выставок, представленных в «Справочнике библиотекаря», в учебном пособии Н. В. Збаровской, в монографии О. П. Зыкова, в электронной публикации С. Г. Матлиной, классификация традиционных выставок, то такой анализ позволил убедиться в существовании большого количества классификаций традиционных библиотечных выставок. В их основу положены различные классификационные признаки. Сами классификации отличаются степенью дробности, некоторые из них, предлагаемые различными авторами, дублируют друг друга.
Следует заметить, что ряд классификационных признаков (например, содержание, целевое назначение, вид экспонируемых документов, основание для проведения, частота спроса документов и время поступления их в фонд) можно применить и к электронным книжным выставкам. Поскольку электронные выставки являются электронным ресурсом, считается возможным использование для их дифференциации и классификации электронных ресурсов.
В таблице 1 представлен вариант классификации (по 13 различным основаниям), базирующийся на интеграции классификаций электронных документов и библиотечных выставок.
Таблица 1
Многоаспектная классификация электронных книжных выставок

Основание деления

Виды выставок

1 — содержание

1.1 универсальные;
1.2 отраслевые;
1.3 тематические;
1.4 персональные
2 — целевое назначение (для пользователя)

2.1 учебные;
2.2 научные;
2.3 досуговые;
2.4 производственно-практические
3 — целевое назначение (для библиотеки)

3.1 информирующие;
3.2 рекомендательные;
3.3 пропагандирующие (направленные на привлечение как к чтению в целом, так и к определенному виду деятельности, например, пропаганда здорового образа жизни, борьба с наркотиками);
3.4 рекламные (рекламирующие продукцию библиотеки)
4 — способ доступа

4.1 локальные;
4.2 сетевые;
4.3 комбинированного распространения
5 — формат представления

5.1 в ppt-формате;
5.2 в html-формате;
5.3 flash-выставки;
5.4 в других форматах
6 — вид представленных документов
подразделяется на все виды документов
7 — стоимость

7.1 платные;
7.2 бесплатные
8 — основание для проведения

8.1 по инициативе библиотеки;
8.2 по предложениям читателей;
8.3 по заказу учреждений
9 — время издания документов и их поступления в фонд

9.1 новые поступления;
9.2 ретроспективные (в т.ч. раритетные издания)
10 — частота спроса представленных источников

10.1 часто спрашиваемых документов;
10.2 документов ограниченного спроса;
10.3 «забытой» литературы
11 — степень раскрытия содержания документа

11.1 представляющие только библиографическое описание документа;
11.2 содержащие аннотацию документа;
11.3 приводящие цитаты из документа;
11.4 раскрывающие структуру документа;
11.5 содержащие реферат документа, полнотекстовые
12 — наличие печатного аналога

12.1 аналог традиционной выставки;
12.2 оригинальные ЭКВ
13 — продолжительность функционирования

13.1 постоянные;
13.2 временные;
13.3 обновляемые

Предлагаемая классификация может быть дополнена делением по другим основаниям, а также детализирована для каждого основания.
Проиллюстрируем это на примере учебных электронных выставок 2.1, которые ставят своей целью расширение знаний и представлений пользователя по предмету экспозиции. Учебные электронные выставки можно разделить на две группы:
2.1.1. выставки, экспонирующие учебную, научно-популярную и иную актуальную литературу;
2.1.2. выставки, содержащие свернутую (вторичную) фактографическую информацию, которую можно использовать в образовательных и самообразовательных целях — обучающие выставки.
Просмотр обучающих электронных выставок, представленных в сети Интернет, позволил выделить следующие группы, представленные в таблице 2.

Таблица 2
Обучающие электронные выставки

Наименование выставки
Содержание выставки
Выставка-словарь

Содержит определения терминов по рассматриваемой теме. Приводится список (в некоторых случаях аннотированный) литературы, рекомендуемой для более детального изучения темы.
Выставка-биография

Содержит биографические сведения о персоне (писателе, ученом, историческом деятеле и т.п.), сведения о его творческой деятельности, цитаты из произведений. Приводятся комментарии, а иногда и детальный анализ произведений, список трудов (иногда содержащий аннотации). Возможен выход на полные тексты произведений.
Выставка-история

Содержит фактические сведения о каком-либо историческом событии или объекте, приводится аннотированный список источников, подробно освещающих рассматриваемое событие.
Выставка-галерея

Посвящается творчеству художника, фотографа, либо тематической или жанровой экспозиции. Приводятся фактические сведения, искусствоведческая информация, отзывы критиков и посетителей экспозиции, возможна рекомендация литературы.
Краеведческая выставка

Посвящена определенному географическому объекту (город, край, область), его истории, экологии, достопримечательностям, культурной жизни. Приводится аннотированный список рекомендуемой литературы.

Аналогичную детализацию можно проводить для каждого вида выставок, что может иметь самостоятельное теоретическое и прикладное значение.

 По материалам из свободного доступа Интернет.

среда, 11 апреля 2018 г.

Выставка-конкурс как форма работы по читательскому развитию подростков.



Не секрет, что сегодня дети читают меньше, чем их сверстники лет 10-15 назад. Многие читают только литературу по школьной программе. Причин тому несколько: загруженность в школе, видео и компьютеры, снижение поступлений детских книг в библиотеки. Перед библиотекарями стоит вопрос: как привлечь наибольшее количество детей к чтению. Массовые мероприятия такой результат, конечно, дают, но нет возможности проводить их каждый день; не все дети, посещающие детский абонемент, записаны в читальный зал библиотеки.
Опыт работы показывает, что дети при выборе книг обращаются, в первую очередь, к книжным выставкам. И чтобы детям захотелось прочесть книги с выставки, их нужно заинтересовать, «подтолкнуть» к этому. Такая форма работы с юными читателями, как выставки-конкурсы в библиотеке стали активно использоваться в течение последних пяти лет, и оказалось, что мы «попали в цель». Наши книжные выставки-конкурсы не только формируют читательскую и информационную культуру детей и подростков, но и способствуют развитию детей с помощью творческих заданий.
Выставки оформляются на видном, хорошо освещенном месте и, в зависимости от количества источников, иллюстративного материала, количества заданий, располагаются на одном или двух стеллажах. В зоне выставки обязательно предусмотрены столы, стулья, бумага, ручки для выполнения заданий. Выбор темы, оформление, подбор литературы - все продумывается до мелочей. Важное условие - красочность и оригинальность, а также предоставление возможности детям легко ориентироваться при просмотре выставочного материала.
В основном выставки-конкурсы в библиотеке адресованы детям среднего и старшего школьного возраста. Цель их организации – читательское развитие подростков. Формы выставок-конкурсов разные: выставка-конкурс одной книги, выставка-игра посвященная творчеству одного писателя и тематические выставки-конкурсы.
Первая авторская выставка-конкурс называлась «Тайна пиратского галеона». Не секрет, что многие ребята бредят кладом, а уж приключения любят все. Так почему же ребятам не отправиться на поиски клада с помощью книг? К тому же в журнале «Всемирный следопыт» были опубликованы интересные статьи о жизни пиратов. Ребятам предлагалось ответить на вопросы викторины (на выставке они были написаны на пиратском флаге), найти клад на карте, изучить кодекс чести и выполнить творческое задание. Чтобы правильно выполнить все задания, ребята должны были прочитать книги с выставки, а, выполняя творческое задание - нарисовать свою карту острова сокровищ и сочинить рассказ «Один день из жизни пиратов». Читателям такая выставка пришлась по душе. В дальнейшем она была дополнена настольной библиографической игрой «Тайна пиратского галеона».
Впоследствии работа по оформлению выставок-конкурсов была продолжена. Мы обратились к истории древнего мира. Ведь в античной истории тоже много тайн и загадок. Появились выставки «Тайна египетской пирамиды» (история древнего Египта) и «Тайна троянского коня» (история древней Греции). Ребятам предлагалось ответить на вопросы, расшифровать послание древних египтян, узнать богов по описанию. Изучая историю древнего Египта, ребята должны были написать послание египетского мальчика к потомкам, живущим в конце 20 века. Во время путешествия по древней Греции читателям предлагалось сочинить древнегреческий миф об одном из богов.
В 2016 году книга А. Рыбакова «Бронзовая птица» отмечала 60-летие со дня выхода в свет. Появилась выставка-игра одной книги «Тайна бронзовой птицы». Был сделан макет дома помещика Карагаева с бронзовой птицей на крыше. Дом открывался, и в нем слева помещался рассказ об истории создания книги, а справа - стихотворное обращение к ребятам, в котором была представлена книга с аннотацией и приглашение принять участие в конкурсе. Дети должны были разгадать кроссворд и сыграть в настольную игру «Тайна бронзовой птицы».
Оформлялись и другие выставки-конкурсы. На профессиональном конкурсе детских библиотекарей была представлена выставка-конкурс «Тайна пиратских сокровищ» по книге А. Биргера. И хотя Алексей Биргер пишет давно, но в детскую литературу пришел в конце 90-х годов ХХ века. Авторов, пишущих детские детективы, сейчас много, но выбор остановили на А. Биргере потому, что в библиотеке были разные книги этого писателя, и дети имели возможность их прочитать. Стояла задача заинтересовать ребят чтением не только детективов, но и познавательной литературы, пусть даже и о пиратах, способствовать развитию творчества детей в ходе выполнения заданий к выставке. В Приложении предлагаем описание и макет этой выставки.
 Таким образом, можно сделать вывод, что выставки-конкурсы интересны и полезны не только читателям, но и библиотекарям. Разрабатывая эти выставки, специалисты раскрывают свой творческий потенциал, умение найти подход к ребенку, развить у детей читательский интерес.

Приложение
Выставка-конкурс одной книги
ОБРАЩЕНИЕ к читателю:
Дорогой друг! Ты любишь приключения и тайны? Да? Тогда ты наверняка читаешь детские детективы и тебе знакомы многие авторы. Сегодня мы хотим познакомить тебя с творчеством Алексея Биргера, а точнее с его повестью «Тайна пиратских сокровищ». С героями повести тебя ждут приключения, погони, стрельба и, конечно же, клад (ведь речь идет о пиратских сокровищах). А, выполнив наши задания, ты получишь приз!
Итак, предлагаем тебе:
- Ответить на вопросы викторины «Узнай героя».
- Пройти по следам неугомонной пятерки.
- Выполнить творческое задание - написать детективную историю, где место действия г. Березники, микрорайон Абрамово.
РЕКЛАМА выставки:
Ты, читатель, не спеши,
Мимо ты не проходи.
Если любишь почитать,
Приключения, мечтать...
Видишь, выставка стоит –
Заголовком всех манит.
Смотри дальше, не зевай,
Что написано - читай.
Перед вами, дети, книжка,
А герои в ней мальчишки.
Забыла, есть одна девчонка,
Все зовут ее Осёнок.
А название, друзья,
Говорит само за себя,
Тайна - это интересно,
Ее надо разгадать.
Сделать надо все умело.
Чтоб к бандитам не попасть.
Автор книги сей, писатель,
Мастер детективных дел.
Я считаю, интересно
Книжку написать сумел.
Представлять автора не буду
Завела на него я досье.
В КГБ под замками не спрятано,
Познакомиться могут все.
Завела еще, друзья,
На главных героев досье я
Если интересно вам,
Почитать его всем дам.
ВЫСТУПЛЕНИЕ перед аудиторией:
Чтоб интересней было читать,
Я предлагаю тебе поиграть.
Вот викторина висит пред тобой
«Узнай героя», кто он такой?
Если когда-то в Москве ты бывал,
Да и внимательно книжку читал,
То без преград весь путь пройдешь,
Преступников раньше друзей ты найдешь.
А чтоб быстрее проделать весь путь,
В книги придется тебе заглянуть.
Два задания позади,
Теперь к третьему переходи.
Верю, что фантазии хватит
Нам поведать детектив...
Время зря ты не теряй
Детектив нам сочиняй.
Если книжка понравилась эта
Дам тебе один совет я
Будь смелей, не робей,
Загляни в часы скорей.
Коли вас я заинтересовала,
И охота не пропала
Вам разгадывать, творить-
Можно сразу приступить.
Прочитать сначала книжку,
Поднапрячь потом умишко
Быстро справишься - герой
Приз тогда уж точно твой!
СХЕМА выставки:
- китайская шляпа (из бумаги)
- кинжал
- библиографическое пособие малой формы
ДОСЬЕ НА ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ:
Аня Ласточкина (Оса) -12 лет, ее отец был знаменитым футболистом.
Саша Мякин - 12 лет, сын местного участкового милиционера. Любит фантазировать.
Сережа Блинов - 12 лет, его родители работали на расположенном неподалеку автомобильном заводе-гиганте. Все свои поступки продумывает до мелочей.
Миша Земцов - 12 лет, его отец был недавно назначен заместителем префекта округа. Находит выход из любой ситуации.
Петя Котельников - 12 лет, его отец специалист по радиоэлектронике. Учится в английской гимназии.
Димка Гольцов (Голяк) - 15 лет, великолепный балбес.
ЗАДАНИЕ № 1 (УЗНАЙ ГЕРОЯ)
• Могла любому мальчишке дать фору - недаром ее отец был знаменитым футболистом...
• Этот великовозрастный балбес откровенно недолюбливал четырех друзей и их нового товарища, и они платили ему тем же. За ним водилась дурная слава. Он состоял на учете в милиции... Полноватый, малость смахивающий на неуклюжего медвежонка..., с вечными фантазиями, над которыми подтрунивали друзья ...
Это был тот самый скандальный старик, который ненавидел всех и вся...
Он ко всему придирался...
Он пьет только особую китайскую водку - змеиную настойку...
...он молодец, умный, спортивный, владеет приемами восточных единоборств, и семья у него роскошная (обеспеченная), ...и пес у него – любимец всех друзей, и вообще...
Этот веселый, компанейский мальчишка отлично умел завязывать разговоры с взрослыми...
Он отличался редкой основательностью и почти математическим складом ума. «Мозги как у отца...» - соглашалась его мама, когда хвалили сына. И с вздохом добавляла: «Вот только боюсь, так и будет весь век на дядю ишачить...»
Среди пенсионеров, игравших в шахматы во дворе, выделялся старик с умным и выразительным лицом, который играючи разделывал под орех всех своих противников... Он всю жизнь проработал в разных у правлениях Москвы, связанных с архитектурой и градостроительством.
ЗАДАНИЕ № 2 (ПО СЛЕДАМ НЕУТОМИМОЙ ПЯТЕРКИ)
Пытаясь разгадать тайну пиратских сокровищ, друзьям пришлось побывать в разных уголках Москвы. Мы предлагаем вам отправиться на поиски сокровищ вслед за юными детективами и по пути ответить на вопросы. В этом читателям поможет «Путеводитель», в котором необходимо сделать отметку о пребывании в том или ином районе Москвы (отметка - правильный ответ на вопрос).
Вы отправляетесь на поиски из подвала, который ребятам позволили забрать под спортивный зал и, пройдя весь путь должны вернуться домой. Желаем успеха!
Р.S. В поисках сокровищ вам придется обращаться не только к книге «Тайна пиратских сокровищ», но и к книгам, в которых рассказывается о жизни пиратов.
ПУТЕВОДИТЕЛЬ «ПО СЛЕДАМ НЕУГОМОННОЙ ПЯТЕРКИ»
1. Подвал в доме, который ребятам позволили забрать под спортивный зал. Во что на самом деле ребята планировали превратить подвал?
2. Китайский ресторан. Где раньше (60-70 годы) работал Леонид Дасаевич до того как открыл свой ресторан?
3. И снова подвал. Кого боялись Леонид Дасаевич и скандальный старик?
4. Тем временем Саша преследует человека в темных очках. До какой станции доехала Саша, следя за человеком в темных очках?
5. Металлоремонт. Почему ребятам не удалось попасть в квартиру к скандальному старику?
6. Вечер у камина в квартире Котельниковых. Какой пират, по легендам, в пятидесятые годы блуждал по Южно-Китайскому морю?
7. Библиотека иностранной литературы. Ты должен ответить на вопросы, связанные с жизнью пиратов:
Любимое животное пиратов.
Напиток пиратов
Кто такие флибустьеры?
В 50-х гг. началось организованное возрождение пиратства на морях, омывающих Китай. Какой остров стал очагом современного пиратства?
8. 64-ая больница. За что скандальный старик был награжден памятным подарком во время пребывания на Востоке?
9. Триумфальная площадь (Маяковского). Здание какого театра, расположенного на Триумфальной площади, заинтересовало Петю?
10. Подземные коммуникации станции метро «Маяковская». Что лежало в шкатулках, которые нашли ребята?
11. Московский дворик. На чем ребята собираются отправиться в плавание в летние каникулы?
Литература:
Биргер, А.Б. Дело антикварной мафии: Повесть / А.Б. Биргер.- М.: АСТ, Астрель, 2002. - 184 с. - (Кадеты ФСБ).
Биргер, А.Б. Тайна пиратских сокровищ: Повесть / А.Б. Биргер. - М.:ЭКСИО-ПРЕСС, 1999. - 224 с.- (Черный котенок).
Биргер, А.Б. Тайна сорванных спектаклей: Роман / А.Б. Биргер; ил. И.Кузнецовой.- М.: АРИА-АиФ; Вече, 2001. - 256 с.
Биргер, А.Б. Тайна спятивших компьютеров: Повесть / А.Б. Биргер.-М.: Астрель; АСТ, 2001. -189 с.
Биргер, А.Б. Тайна старого камина: Повесть / А.Б. Биргер.-М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. - 224 с.
Биргер, А. «И сюжет и панорама жизни»: [Беседа с писателем А. Биргером] / Записал И. Дымов // Кн. обозрение. - 2003. - 3 марта.
Биргер, А. Простенький жанр: [О работе в жанре детектива] / А. Биргер // Детская литература. - 1998. - No8.- С.70-76.
Щукина, М. Как Врубель и Сислей попали в переплет / М. Щукина // Независ. газ. -1999. - 9 сент.- С.14. - Рец.на кн.: А. Биргер. Тайна старого камина.- М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. - 224 с.


По материалам, находящимся в свободном доступе интернета.

среда, 14 февраля 2018 г.

О книге и библиотеке (для библиотечных уроков).



10-11 лет – это возраст «включения сознания». Отсюда острый интерес к истории, к человечеству, частью которого начинает себя чувствовать десятилетний человек. Все это облегчает задачу помочь ему по-новому взглянуть на привычный предмет – книгу, пробудить интерес к ее истории, показать ту великую роль, которую играла книга в развитии цивилизации.

Заинтересовать ребенка не трудно, сложнее постоянно поддерживать в нем интерес к книге и библиотеке. В помощь библиотекарям предлагаю выдержки из книг, которые можно использовать в работе.


пятница, 9 февраля 2018 г.

Информационно-просветительский проект «Глава мудрый города Изумрудный».



В основу проекта “Глава мудрый города Изумрудный” легло произведение А. Волкова “Волшебник Изумрудного города”. Главную мысль книги писатель выразил так: “В своей сказке я старался показать, что самое лучшее и дорогое на свете – это дружба и взаимная выручка”.
В Волшебной стране, созданной А.Волковым в своём произведении, готовятся выборы нового главы Изумрудного города. Это должен быть мудрый, честный, смелый правитель, который сможет противопоставить силам зла силу добра. Каждый из “округов” (Жёлтая, Розовая, Фиолетовая и Голубая страны) выдвигает своего кандидата на пост главы. Таков зачин избирательной кампании.

Возрастная группа, на которую нацелен проект: учащиеся 2 – 4 классов.

Надо заинтересовать ребят процедурой проведения выборов (чтобы они поняли избирательную систему нашей страны, почувствовали свою гражданскую ответственность, знали свои права как будущие избиратели), а также привлечь внимание к замечательной книге А.Волкова.

Основные помощники в осуществлении проекта – четвероклассники, прочитавшие в дни летних каникул сказку “Волшебник Изумрудного города”.

 

ПРЕДВЫБОРНАЯ КАМПАНИЯ


Из состава учеников четвёртых классов школы сформировать инициативные группы и участковую избирательную комиссию (УИК).

На первом заседание рассказать о роли и функциях избирательной комиссии, выбрать председателя УИК и секретаря УИК. Выбрать кандидатов на пост главы Изумрудного города: Гудвина, Дровосека, Льва, Страшилу. Члены участковой избирательной комиссии определяют дату и место выборов и оформляют яркие, красочные объявления.

“«___» ______________ 20__ года, состоятся выборы главы Изумрудного города. Кандидаты: Гудвин, Дровосек, Лев, Страшила. Голосование будет проходить в библиотеке с 10 до 16 часов. Право выбора за вами”.

Члены инициативных групп рисуют карту Волшебной страны, оформляют информационный стенд “Выборы главы Изумрудного города”.
На красочных агитационных листовках с портретами кандидатов можно написать:

“Страшила. Кандидат на главу Изумрудного города. Страшила умный, добрый и весёлый. Он всегда приходит на помощь друзьям. Страшила построит в городе школу и детскую площадку. Голосуйте за Страшилу!”
“Гудвин – кандидат на главу Изумрудного города. Гудвин – сила, Гудвин – мощь, Гудвин сможет нам помочь. Голосуйте за Гудвина!”
“Железный Дровосек. Кандидат на главу Изумрудного города. Железный Дровосек защищал друзей, спас их на маковом поле, сражался с летучими обезьянами”.
“Лев – лучший кандидат в правители Изумрудного города. Чтобы спасти друзей, он храбро сражался с саблезубыми тиграми, летучими обезьянами. Он верный, честный, добрый, голосуйте за Льва!”
Провести агитационную кампанию во 2 – 4 классах, где инициативные группы рассказывают о кандидатах в правители Изумрудного города, призывают голосовать за своего кандидата.

Все предвыборные встречи сопровождает реклама книги “Волшебник Изумрудного города”.

На заседаниях в библиотеке члены комиссии составляют списки избирателей по классам в алфавитном порядке, разрабатывают форму информационного бюллетеня, готовят урну для голосования.
Библиотекарь распечатывает избирательные бюллетени, составленные членами комиссии. Председатель и секретарь УИК пересчитывают, штампуют (штампом библиотеки) избирательные бюллетени и ставят свои подписи в правом верхнем углу каждого избирательного бюллетеня.

На завершающем заседании УИК библиотекарь проводит тренинг по процедуре голосования, где надо научить ребят вежливому обращению с избирателями, показать, как любезно выдавать бюллетени, объяснить правила голосования.

Вместе с членами комиссии библиотекарь готовит кабины для голосования, канцелярские принадлежности, места для членов УИК, составляет график работы членов избирательной комиссии в день голосования (четыре человека по два часа).

Накануне выборов в библиотеке организовать книжные выставки: “В стране доброго волшебника” (книги А.Волкова), “Новое продолжение “Волшебника Изумрудного города” (книги С.Сухинова).

 

ВЫБОРЫ


В день выборов в библиотеке начинает работать избирательный участок по выборам главы Изумрудного города. Избиратели получают информационный бюллетень и проходят к кабинам для голосования.

По окончании выборов члены избирательной комиссии вскрывают урну для голосования и подсчитывают голоса. Вывешивают итоги голосования.
Закончить день дружным чаепитием за круглым столом.

В статье использовались текст и картинки, находящиеся в Интернете в свободном доступе.